{"id":3042,"date":"2026-02-08T05:26:35","date_gmt":"2026-02-08T05:26:35","guid":{"rendered":"https:\/\/geohti.com\/circulo3\/?page_id=3042"},"modified":"2026-03-08T02:24:21","modified_gmt":"2026-03-08T02:24:21","slug":"introductorio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/geohti.com\/circulo3\/introductorio\/","title":{"rendered":"Introductorio"},"content":{"rendered":"

[vc_row full_width=”stretch_row_content” css=”.vc_custom_1772936250140{background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}”][vc_column][vc_single_image image=”3463″ img_size=”full” css=”” el_class=”sinredondear”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css=”.vc_custom_1772936458433{margin-bottom: 5px !important;padding-top: 50px !important;}”][vc_column el_class=”vc_col-md-push-6″ offset=”vc_col-lg-6 vc_col-md-6″][vc_single_image image=”2933″ img_size=”full” alignment=”right” css=”” el_class=”services-img”][\/vc_column][vc_column css=”.vc_custom_1548478629925{padding-bottom: 35px !important;}” el_class=”vc_col-md-pull-6″ offset=”vc_col-lg-6 vc_col-md-6″]\r\n\r\n

\r\n
\r\n
\r\n Curso Introductorio para la Formaci\u00f3n en Psicoan\u00e1lisis<\/span>\r\n

<\/h2>\r\n

<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n[vc_column_text css=”.vc_custom_1764026825766{margin-top: -38px !important;}”]El presente curso introductorio es un espacio creado para quienes desean iniciar su formaci\u00f3n como psicoanalistas en el Instituto de Formaci\u00f3n Armando Su\u00e1rez del C\u00edrculo Psicoanal\u00edtico Mexicano.<\/p>\n

Los temas, problemas y conceptos que estructuran este espacio son una aproximaci\u00f3n general a los fundamentos te\u00f3ricos, metodol\u00f3gicos y cl\u00ednicos propuestos por Sigmund Freud, as\u00ed como a las condiciones subjetivas, culturales e hist\u00f3ricas que hicieron posible el descubrimiento cl\u00ednico del inconsciente y la creaci\u00f3n e institucionalizaci\u00f3n del psicoan\u00e1lisis.<\/p>\n

Los ejes tem\u00e1ticos que revisaremos ser\u00e1n:<\/p>\n

    \n
  • El origen del psicoan\u00e1lisis.<\/li>\n
  • Desarrollo de la teor\u00eda del aparato ps\u00edquico.<\/li>\n
  • La experiencia anal\u00edtica:<\/li>\n
  • Los desarrollos del psicoan\u00e1lisis:<\/li>\n
  • Formaci\u00f3n e instituci\u00f3n del psicoan\u00e1lisis.<\/li>\n<\/ul>\n

    Los requisitos son:<\/p>\n

      \n
    • Grado de licenciatura m\u00ednimo, preferente maestr\u00eda en psicoterapia.<\/li>\n
    • 1 a\u00f1o previo de psicoan\u00e1lisis individual, no psicoterapia psicoanal\u00edtica.<\/li>\n<\/ul>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” css=”.vc_custom_1770552083143{padding-top: 15px !important;background-color: #F0F0F1 !important;}”][vc_column][vc_tta_tabs][vc_tta_section i_type=”entypo” i_icon_entypo=”entypo-icon entypo-icon-megaphone” add_icon=”true” title=”CONVOCATORIA” tab_id=”1764656434714-47ef4cb3-06f7″][vc_column_text css=”” el_class=”papelblanco”]<\/p>\n

      C\u00edrculo Psicoanal\u00edtico Mexicano CDMX
      \n<\/strong>Curso Introductorio de Formaci\u00f3n en Psicoan\u00e1lisis<\/strong><\/p>\n

       <\/p>\n

      Modalidad h\u00edbrida (presencial y virtual)
      \nDuraci\u00f3n 63 hrs.
      \nInicia el 25 de abril de 2026 y termina el 12 de septiembre de 2026.
      \nHorario: s\u00e1bado de 9 a 12hrs.<\/p>\n

      Coordinan:
      \nDr. Jos\u00e9 Luis Gonz\u00e1lez
      \nDra. Patricia Robles
      \nDra. Mar\u00eda Alejandra de la Garza
      \nDr. Francisco Mancera<\/p>\n


      \nPresentaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

      El presente curso introductorio es un espacio creado para quienes desean iniciar su formaci\u00f3n como psicoanalistas a partir de los fundamentos te\u00f3ricos, metodol\u00f3gicos y cl\u00ednicos propuestos por Sigmund Freud. Los temas, problemas y conceptos que estructuran este espacio son una aproximaci\u00f3n general a la condiciones subjetivas y objetivas que hicieron posible el descubrimiento cl\u00ednico del inconsciente, as\u00ed como a las condiciones ps\u00edquicas, los elementos t\u00e9cnicos que hacen posible la experiencia anal\u00edtica, y la historia y funci\u00f3n de la instituci\u00f3n del psicoan\u00e1lisis.<\/p>\n

      Aun trat\u00e1ndose de una aproximaci\u00f3n general, no solo comprende cuestiones esenciales de orden te\u00f3rico, t\u00e9cnico, cl\u00ednico e hist\u00f3rico-institucional, sino tambi\u00e9n singularidades biogr\u00e1ficas y culturales que gravitan en torno a Sigmund Freud. La invenci\u00f3n del psicoan\u00e1lisis, y los descubrimientos del alma humana a los que \u00e9ste dio origen, fueron posibles debido a una serie de experiencias personales que culminaron en la investigaci\u00f3n y comprensi\u00f3n del mundo interno y la vida de su creador.<\/p>\n

      Es importante se\u00f1alar que, en la base de los objetivos institucionales de investigaci\u00f3n, difusi\u00f3n y formaci\u00f3n del curso, se encuentra nuestro inter\u00e9s de preservar la vigencia de la cl\u00ednica psicoanal\u00edtica, de sus dispositivos de escucha e interpretaci\u00f3n, as\u00ed como de sus logros intelectuales, los cuales representan una alternativa cr\u00edtica a la irracionalidad y a la violencia de nuestro tiempo.<\/p>\n


      \nObjetivos<\/strong>.<\/p>\n

      1) Analizar las implicaciones y alcances del descubrimiento freudiano del inconsciente2) Reconocer y diferenciar los temas, problemas y conceptos esenciales del psicoan\u00e1lisis.
      \n3) Destacar la funci\u00f3n esencial de la pr\u00e1ctica psicoanal\u00edtica a partir de la revisi\u00f3n de algunos cuadros cl\u00ednicos paradigm\u00e1ticos.
      \n4) Analizar y discutir los fen\u00f3menos institucionales que definen al origen, funci\u00f3n y desarrollo del psicoan\u00e1lisis.<\/p>\n


      \nEjes tem\u00e1ticos<\/strong>.<\/p>\n

        \n
      1. Sigmund Freud: Vida y obra.<\/li>\n
      2. El descubrimiento del Inconsciente.<\/li>\n
      3. La creaci\u00f3n y la instituci\u00f3n del psicoan\u00e1lisis.<\/li>\n
      4. Desarrollos de la metapsicolog\u00eda.<\/li>\n
      5. T\u00e9cnica psicoanal\u00edtica.<\/li>\n<\/ol>\n

        Costo.<\/strong><\/p>\n

          \n
        • $4500.00 MNX, mensual<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

          [\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Flyer” tab_id=”1764656434732-1fd50f49-0b52″][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_single_image image=”3467″ img_size=”full” alignment=”center” css=”” el_class=”sinredondear”][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=”stretch_row” disable_element=”yes” css=”.vc_custom_1770669571700{padding-top: 15px !important;background-color: #f4f7fc !important;}”][vc_column][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”Formaci\u00f3n en Psicoan\u00e1lisis” tab_id=”1764656434714-47ef4cb3-06f7″][vc_column_text css=””]<\/p>\n

          Formaci\u00f3n en Psicoan\u00e1lisis<\/h4>\n

          Sabemos la complejidad que representa la asunci\u00f3n del lugar del analista y de las dificultades que implica sostenerse en \u00e9l. De ah\u00ed que la tarea de formar analistas sea entendida desde la misma complejidad y sea vista como un trabajo de reflexi\u00f3n continuo, profundo y permanente.<\/p>\n

          Promovemos una formaci\u00f3n que dote al aspirante no s\u00f3lo de los conocimientos te\u00f3ricos -metapsicol\u00f3gicos- y las habilidades t\u00e9cnicas necesarias para ello, sino tambi\u00e9n de la posibilidad de advertir los deseos que lo habitan -an\u00e1lisis propio- y c\u00f3mo llegan a ponerse en juego en los procesos anal\u00edticos que lleva con sus pacientes -supervisi\u00f3n cl\u00ednica-. La articulaci\u00f3n de estos tres ejes fundamentales, ense\u00f1anza te\u00f3rica, supervisi\u00f3n de casos cl\u00ednicos y an\u00e1lisis personal, define el modelo de ense\u00f1anza o propuesta de formaci\u00f3n denominado el tr\u00edpode freudiano que soporta y sostienen el proceso de formaci\u00f3n del psicoanalista.<\/p>\n

          La columna vertebral del proceso de formaci\u00f3n es el an\u00e1lisis del analista, de tal modo que no hay psicoanalista sin haber sido antes analizante. Ah\u00ed el sujeto se juega en toda su dimensi\u00f3n y requiere de todo el tiempo necesario para dar cuenta del conjunto de deseos, resistencias, inhibiciones, s\u00edntomas y angustias que se elaboran. Puesto que el an\u00e1lisis personal es un espacio esencial del proceso de formaci\u00f3n, nuestra propuesta pretende eximirse de contaminaciones transferenciales, minimizando las injerencias de la instituci\u00f3n en el mismo. De igual modo, se busca reducir la intromisi\u00f3n del analista en otras \u00e1reas del proceso que no sean las de su an\u00e1lisis.<\/p>\n

          La lectura y el estudio cr\u00edtico de los textos freudianos es la columna vertebral de nuestra propuesta de formaci\u00f3n. Se realiza de manera minuciosa y detallada, entendiendo las caracter\u00edsticas del objeto al que se refieren, la estructura epistemol\u00f3gica que les es inherente y la l\u00f3gica del contexto en el que fueron producidos. Su estudio pormenorizado implica necesariamente la cr\u00edtica que permita enriquecer el texto y transformarlo. La tensi\u00f3n ejercida entre los conceptos psicoanal\u00edticos y la cl\u00ednica particular del analista es fundamental y resulta productiva y promotora de innovaciones en el campo psicoanal\u00edtico. Al ser un trabajo inacabado que se recrea en cada caso, resulta rico en descubrimientos a partir de la formulaci\u00f3n permanente de nuevas preguntas.<\/p>\n

          El estudio del psicoan\u00e1lisis posterior a Freud se promueve de igual modo, bajo las mismas caracter\u00edsticas y posturas cr\u00edticas. As\u00ed, se revisan las propuestas de M. Klein y J. Lacan entre otros, quienes ampliaron el campo de acci\u00f3n del psicoan\u00e1lisis, abriendo sus fronteras e incluyendo perspectivas te\u00f3ricas y aspectos cl\u00ednicos poco abordados anteriormente. A partir de ello, se renuevan conceptos indispensables en el trabajo actual del psicoan\u00e1lisis y se incluyen otros necesarios para entender y atender las demandas contempor\u00e1neas que la sociedad realiza a nuestro campo.<\/p>\n

          Cada seminario es un espacio donde se comparten preguntas, intenciones, lecturas diferentes y experiencias. No es una clase donde uno es el maestro que sabe y ense\u00f1a y el otro el alumno que no sabe y aprende. Es, en s\u00ed mismo, un lugar de transmisi\u00f3n particular, un precipitado de transferencias, estilos y peculiaridades de sus participantes. Constituye una experiencia \u00fanica, un acto singular de producci\u00f3n grupal.<\/p>\n

          La formaci\u00f3n te\u00f3rica en psicoan\u00e1lisis es permanente. Adem\u00e1s, requiere de una temporalidad propia y singular que debe ser respetada. De igual modo, el acceso al trabajo en la cl\u00ednica es una decisi\u00f3n personal que depende de un tiempo individual m\u00e1s que de uno institucional. Y ni que decir con respecto al proceso del an\u00e1lisis personal, que se desenvuelve bajo sus propios ritmos. Por ello, el C\u00edrculo Psicoanal\u00edtico Mexicano no ofrece grados acad\u00e9micos ni certificaciones de otro tipo. Ello implicar\u00eda la intromisi\u00f3n de lineamientos de otros \u00f3rdenes en los procesos particulares de transmisi\u00f3n del psicoan\u00e1lisis y el aumento de las dificultades de integraci\u00f3n de los mismos.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Objetivo” tab_id=”1764656434732-1fd50f49-0b52″][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_column_text css=”.vc_custom_1765044673926{margin-top: 38px !important;}”]<\/p>\n

          Objetivo<\/h4>\n

          Partimos de la idea de un programa b\u00e1sico, introductorio, dirigido a todos aquellos interesados en conocer el pensamiento freudiano, ya sea por cuestiones personales o intelectuales, el deseo de formarse como analista o el de complementar y articular un saber propio de manera interdisciplinaria, incluso con fines de investigaci\u00f3n. Se trata de un primer \u201ctiempo\u201d de acercamiento a la teor\u00eda psicoanal\u00edtica con contenidos introductorios, durante los cuales se realiza una revisi\u00f3n de los conceptos, ideas y proposiciones b\u00e1sicas.<\/p>\n

          Posteriormente, se propone una profundizaci\u00f3n en las tem\u00e1ticas de la cl\u00ednica, articulada con lo ya revisado y con la introducci\u00f3n de nuevas problem\u00e1ticas. Se incluyen seminarios mayormente vinculados a la cl\u00ednica, incluso en su tratamiento y enfoque, como la revisi\u00f3n a profundidad de las neurosis, psicosis, perversiones y patolog\u00edas \u201cactuales\u201d como las adicciones, psicosom\u00e1tica, anorexia y bulimia. Supervisi\u00f3n de casos y seminarios sobre la formaci\u00f3n y el ser analista son parte tambi\u00e9n de la propuesta.<\/p>\n

          De esta manera se genera un cuerpo de teor\u00eda b\u00e1sica como un primer momento y una forma de acercamiento inicial al pensamiento psicoanal\u00edtico y como eje articulador. En un segundo momento, se propone una ruta m\u00e1s cl\u00ednica que aterrice en el propio quehacer psicoanal\u00edtico y que represente, m\u00e1s que un lugar de llegada, una v\u00eda de apertura.<\/p>\n

          No exigimos al candidato la proveniencia de licenciaturas espec\u00edficas -psicolog\u00eda y medicina, tradicionalmente-, promoviendo las posibilidades de di\u00e1logo del psicoan\u00e1lisis con otras disciplinas y ampliando el espectro del mismo a las aportaciones que pueden llegar desde diversos puntos de vista. Ello es complemento de la necesaria interlocuci\u00f3n del psicoan\u00e1lisis con otras disciplinas y del reconocimiento de la importancia del trabajo conjunto en el tratamiento de temas afines.
          \n[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_single_image image=”2646″ img_size=”full” css=”.vc_custom_1765044708619{margin-top: 10% !important;}”][vc_column_text css=”.vc_custom_1765044663273{margin-top: 38px !important;}”]Buscamos impulsar en los formandos una actitud de investigaci\u00f3n y elaboraci\u00f3n personal de los textos para acceder a la teor\u00eda y a la cl\u00ednica. Favorecemos la construcci\u00f3n de una formaci\u00f3n personal a trav\u00e9s de la s\u00edntesis que cada uno pueda alcanzar y proponer desde la articulaci\u00f3n, en tensi\u00f3n constante, de su an\u00e1lisis personal, la lectura del texto freudiano y la pr\u00e1ctica cl\u00ednica supervisada. As\u00ed, cada uno se transforma en analista desde la singularidad de su proceso particular, ubicado en el contexto institucional.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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